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Lesen und Schreiben lernen bei geistiger Behinderung: Strategien und Förderkonzepte 2026
"Der Spracherwerb und die Vermittlung von Schriftsprachkompetenzen bei Menschen mit einer geistigen Behinderung stellen einen essenziellen Pfeiler für gesellschaftliche Teilhabe und Selbstbestimmung dar. Im Jahr 2026 orientieren sich pädagogische Ansätze an modernsten Erkenntnissen der Inklusionsdidaktik, die den Fokus weg von defizitorientierten Modellen hin zu individuellen, ressourcenorientierten Förderwegen lenken. Theoretische Grundlagen und didaktische Prinzipien der Alphabetisierung 2026 Die aktuelle Fachdidaktik betrachtet das Erlernen der Schriftsprache nicht als rein kognitive Leistung, sondern als einen multimodalen Prozess. Bei Men..."
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